Encadrement civique et patriotique : Ce que les élèves retiennent de l’immersion

Pour Emmanuel Dembélé, élève en 1re A au collège Sainte-Famille, l’un des acquis majeurs de l’immersion concerne la lutte contre la drogue. « À travers cette immersion, nous avons beaucoup appris, notamment sur la drogue et ses conséquences néfastes sur la santé, le comportement et l’avenir des jeunes. Cela nous a permis de mieux comprendre les dangers liés à sa consommation et de prendre conscience de notre responsabilité en tant qu’élèves », a-t-il expliqué.

Il a également souligné l’importance de la solidarité : « L’activité se déroulait entre élèves. Nous avons chanté ensemble, partagé des moments de joie et renforcé nos liens. Personnellement, j’ai appris qu’un élève responsable doit être discipliné, solidaire et respectueux des règles. Je compte mettre cela en pratique autour de moi, en encourageant mes camarades à adopter un bon comportement, à rester disciplinés et à veiller à la propreté de notre établissement ».

Avant l’immersion, Emmanuel Dembélé reconnaît ne pas avoir été attentif à la salubrité : « Il m’arrivait de jeter des sachets par terre sans réfléchir. Aujourd’hui, grâce aux enseignements reçus, je suis décidé à changer cette attitude. Désormais, je m’engage à ne plus jeter de déchets au sol et à sensibiliser mes camarades à garder notre cadre scolaire propre ».

Pour Aminata Kabré, élève en classe de 4e au lycée municipal de Boulmiougou, l’expérience a permis de renforcer des valeurs humaines essentielles : « L’immersion nous a apporté beaucoup de choses. Elle nous a appris le respect, l’empathie, le vivre-ensemble et la solidarité. Nous avons compris l’importance d’aider nos camarades en difficulté et de rester unis, quelles que soient les situations. Cette expérience nous a permis de renforcer nos valeurs et notre sens des responsabilités ».

Elle ajoute : « J’ai particulièrement appris le respect des gens et des biens d’autrui, ainsi que le respect des règles de la communauté. Je compte mettre cela en application autour de moi, en adoptant un comportement plus responsable et en sensibilisant mes proches au respect des autres et de leur environnement. Avant, il m’arrivait de mal répondre à mes camarades. Grâce à cette immersion, j’ai compris l’importance d’un langage respectueux et d’une attitude bienveillante. Aujourd’hui, je fais des efforts pour mieux m’exprimer et entretenir de bonnes relations avec tout le monde ».

Aïssa Rebecca Dayma, élève au cours privé Elisa, insiste sur l’apprentissage des mouvements d’ordre serré : « Nous avons appris des mouvements comme les “à gauche, gauche”, “à droite, droite”, le demi-tour à droite, le salut sans coiffure et le salut avec coiffure. Chaque mouvement a un objectif précis : le “à gauche, gauche” permet de faire face à une direction située à gauche, le “à droite, droite” à une direction située à droite, et le demi-tour à droite à faire face à l’arrière ou à la direction opposée. Ces exercices nous ont appris la discipline, la concentration et l’obéissance aux consignes ».

Elle a également été sensibilisée à l’hygiène, à la solidarité et à l’entraide. « Cette expérience nous a beaucoup apporté, notamment l’importance d’être solidaires entre nous et attachés aux valeurs patriotiques. Ce que je compte surtout mettre en application après cette immersion, c’est la solidarité. J’ai compris que si quelqu’un a quelque chose et que l’autre n’en a pas, il est important de partager ».

Aïssa Rebecca Dayma retient aussi l’ouverture sociale : « Durant cette immersion, j’ai côtoyé des élèves venant d’autres établissements. La cohabitation s’est faite naturellement, en commençant par les salutations, puis par les échanges. Nous avons appris à nous connaître, à discuter et à partager nos contacts. Cela m’a permis de me faire beaucoup de nouveaux amis et d’ouvrir davantage mon esprit aux autres ».

Roland Sagrado, élève en classe de seconde C au lycée de Nioko, partage un intérêt particulier pour l’univers militaire : « En participant à l’immersion, nous avons appris les mouvements d’ordre serré comme les “à gauche, gauche”, les “à droite, droite” et les demi-tours. Cette formation nous a permis de comprendre l’importance de la discipline, de la rigueur et de la coordination au sein d’un groupe. Nous avons également appris à écouter les consignes et à agir ensemble dans un esprit d’équipe ».

« Personnellement, cette expérience m’a énormément apporté. Elle m’a permis de découvrir davantage l’univers militaire, qui m’intéresse particulièrement, car j’aimerais devenir militaire plus tard. Cette formation représente donc pour moi un véritable avantage et une première initiation à la discipline et aux valeurs que demande ce métier ».

Wendkouni Awa Kaboré, élève en première D1 au collège protestant de Ouagadougou, retient surtout le patriotisme et le respect des règles : « Cette immersion m’a appris à être plus patriote, à aimer mon pays et à respecter ses règles. J’y ai également appris le respect, la solidarité et le sens des responsabilités. Cette expérience nous a permis de comprendre que chaque citoyen, même élève, a un rôle à jouer dans la construction de la nation ».

Elle cite des exemples concrets : « Parmi les enseignements reçus, c’est surtout la solidarité que je compte mettre en application. J’ai compris qu’il est important de soutenir les autres, d’aider ceux qui sont en difficulté et de cultiver l’esprit d’unité autour de moi. Avant cette immersion, il m’arrivait de ne pas m’arrêter au feu tricolore. Mais aujourd’hui, j’ai pris conscience que respecter le feu est important, non seulement pour ma propre sécurité, mais aussi pour celle des autres usagers de la route. Désormais, je m’engage à respecter les règles de circulation pour contribuer à la sécurité de tous ».

Adjaratou Ouédraogo, élève en BEP option topographie au lycée technique national Aboubacar-Sangoulé-Lamizana, met en avant la dimension sociale de la formation : « Cette immersion m’a apporté beaucoup de choses. Nous avons appris la solidarité, l’entraide et surtout le respect envers les personnes plus âgées que nous, nos parents ainsi que les autorités. Cette formation nous a rappelé l’importance des valeurs sociales et du vivre-ensemble dans notre société ».

Elle ajoute : « Au cours de cette immersion, j’ai compris que je dois davantage respecter mes parents, les autorités et toutes les personnes qui nous encadrent. J’ai aussi appris à mieux me comporter en société et à adopter une attitude responsable en toutes circonstances. Elle m’a permis de rencontrer plusieurs personnes, de faire de nouvelles connaissances et même d’échanger avec des autorités. Cette expérience m’a enrichie humainement et m’a aidée à élargir ma vision des choses ».

À travers ces témoignages, les élèves affirment que l’encadrement civique et patriotique ne se limite pas à des exercices physiques ou à l’ordre serré. Pour beaucoup, il marque le début d’un engagement personnel en faveur de la discipline, du respect et du vivre-ensemble au sein de leurs établissements et dans la société.

Anita Mireille Zongo

Lefaso.net